수화를 사용하거나 말하기 능력 이 없는 사람과 어떻게 의사 소통을합니까? 자폐증을 가진 많은 사람들이 그림 카드를 사용하여 의사 소통합니다. 잡지에서 자르거나, CD에서 인쇄하거나, 세트로 구매 한 경우, 그림 카드는 자폐증 환자에게 말로 표현할 필요없이 욕구, 욕구, 심지어 아이디어까지 전달할 수있는 능력을 제공합니다.
자폐 스펙트럼 에있는 많은 사람들이 시각적으로 배우는 경향이 있기 때문에 이미지와 의사 소통을 시작하는 것이 좋습니다. 마찬가지로 중요한 이미지는 보편적 의사 소통 수단이며 부모 또는 치료사처럼 낯선 사람이나 젊은 동료가 이해할 수 있습니다.
화상 교환 통신 시스템 (PECS)
자폐증 사회에서 PECS (일반적으로 "pex"라고 발음 됨)라는 용어는 모든 유형의 그림 카드와 동의어가되었습니다. "클레 넥스 (kleenex)"가 "조직 (tissue)"과 같은 의미를 갖게 된 것과 마찬가지로 PECS도 브랜드 제휴를 많이 잃었습니다. 그러나 PECS는 실제로 Lori Frost와 Andrew Bondy가 1980 년대에 설립 한 소규모 회사 인 Pyramid Educational Products의 상표 프로그램입니다.
Pyramid Products는 가능한 가장 큰 이미지 모음이 아니지만 상당한 수의 그림 카드를 제작합니다. 또한 벨크로로 뒤집힌 그림을 담을 수 있도록 디자인 된 벨크로가있는 책을 제작합니다. 하지만, 이것들은 시장 에서 가장 매력적이고 포괄적 인 그림 카드 제품 이 아닙니다.
PECS 철학에 중요한 것은 특정 그림 카드 또는 소지자가 아니라 오히려 비언어적 인 어린이 (및 성인)가이 카드를 사용하도록 가르치는 과정입니다. PECS를 사용하는 아이들은 시간이 지남에 따라 PECS의 제작자 (그들의 주장은 경험과 연구로 뒷받침 됨)를 요구하며, 독립적 인 의사 소통 기술을 구축합니다.
동시에, 부산물로 보이는 많은 어린이들 또한 중요한 구어를 얻습니다.
PECS 접근 방식
PECS를 사용하기로 선택한 경우 (그림 카드를 커뮤니케이션 도구로 제공하는 것과는 대조적으로) 피라미드 제품을 통해 교육을 받아야합니다. 교육 프로그램은 6 단계로 학습자와 협력 할 수 있도록 준비합니다 :
- 1 단계에서 트레이너 (즉, 당신)는 학습자와 보호자와 함께 학습자 (볼, 장난감, 음식 등)에게 가장 동기가 될 수있는 것을 파악합니다. 동기 부여 항목과 한 쌍의 강사가 학습자가 카드를 건네면 원하는 물건을 얻을 수 있음을 알 수있게 도와주는 카드가 만들어집니다.
- 2 단계에서는 트레이너가 학습자와 멀리 떨어져 이동하므로 실제로 학습자가 트레이너에게 와서 카드를 넘겨 주어야합니다. 이것은 다른 사람의 관심을 찾고 구하는 삶의 스킬 교훈입니다.
- 3 단계는 항목을 요청할 때 학습자가 여러 그림을 차별화해야합니다. 일부 학습자에게는 이것이 쉽고, 다른 학습자에게는 어렵습니다. 일부 학습자는 사진으로 가장 잘 배우고, 다른 일부는 물체의 모양과 유사한 그래픽 이미지로 학습합니다.
- 4 단계는 학습자가 "문장을 통해 문장을 만드는 과정"을 시작합니다. 한 장의 사진 대신에, 그들은 "나는 원하는 공"을 만들기 위해 스트립에 "나는 원한다"라는 선구자를 놓을 수 있습니다.
- 5 단계는 학습자가 문장, 시작 및 그림을 사용하여 질문을 작성하도록 요구합니다.
- 6 단계에서 학습자는 "당신은 무엇을 듣나요?"와 같은 질문에 응답함으로써 주위의 세계에 대해 논평하도록 가르칩니다. "너 뭐야?" 그들은 기술자 ( "큰 녹색 공")와보다 복잡한 그림 언어를 사용하는 법을 배웁니다.
이 학습 과정을 완료하는 데 몇 주, 몇 달 또는 몇 년이 걸릴 수 있습니다. 전반적으로, 학습자는 PECS를 다양한 설정과 다른 파트너와 함께 사용하는 것이 좋습니다.
왜 PECS인가?
그림 기반 통신은 거의 무료입니다. 당신이 필요로하는 것은 사진이 가득한 잡지, 가위, 루스 리프 노트북 및 벨크로입니다.
반면에 PECS는 매우 비쌀 수 있습니다. 초기 훈련에는 수백 달러, 진행중인 협의에는 수백 가지가 더 있습니다. 그만한 가치가 있니?
Pyramid Products에 따르면 PECS 접근법과 간단한 그림 기반 통신의 차이는 상당합니다. 가장 중요한 점은 학습자가 자발적으로 독립적으로 의사 소통 할 수있는 도구를 제공한다는 점입니다. 간단하게 의사 소통을 원활하게 할 수있을뿐 아니라 다음과 같은 작업을 수행 할 수도 있습니다.
- 좌절감으로 인한 부정적인 행동을 줄입니다.
- 학습 및 상호 작용을위한 가용성을 높입니다.
- 관련성과 감정적 인 친밀감을 높입니다.
- 말하기 기술 습득 (이것은 PECS의 직접적인 결과는 아니지만 PECS 기술이 증가함에 따라 발생하는 것처럼 보임).
출처 :
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